Stworzone i wybrane przez nas programy spełniają zadania wynikające z podstawy wychowania przedszkolnego:

• Wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka poprzez organizację warunków sprzyjających nabywaniu doświadczeń w fizycznym, emocjonalnym, społecznym i poznawczym obszarze jego rozwoju.

• Tworzenie warunków umożliwiających dzieciom swobodny rozwój, zabawę i odpoczynek w poczuciu bezpieczeństwa.

• Wspieranie aktywności dziecka podnoszącej poziom integracji sensorycznej i umiejętności korzystania z rozwijających się procesów poznawczych.

• Wspieranie samodzielnej dziecięcej eksploracji świata, dobór treści adekwatnych do poziomu rozwoju dziecka, jego możliwości percepcyjnych, wyobrażeń i rozumowania, z poszanowaniem indywidualnych potrzeb i zainteresowań.

• Wzmacnianie poczucia wartości, indywidualność, oryginalność dziecka oraz potrzeby tworzenia relacji osobowych i uczestnictwa w grupie.

• Tworzenie sytuacji sprzyjających rozwojowi nawyków i zachowań prowadzących do samodzielności, dbania o zdrowie, sprawność ruchową i bezpieczeństwo, w tym bezpieczeństwo w ruchu drogowym.

• Przygotowywanie do rozumienia emocji, uczuć własnych i innych ludzi oraz dbanie o zdrowie psychiczne, realizowane m.in. z wykorzystaniem naturalnych sytuacji, pojawiających się w przedszkolu oraz sytuacji zadaniowych, uwzględniających treści adekwatne do intelektualnych możliwości i oczekiwań rozwojowych dzieci.

• Tworzenie sytuacji edukacyjnych budujących wrażliwość dziecka, w tym wrażliwość estetyczną, w odniesieniu do wielu sfer aktywności człowieka: mowy, zachowania, ruchu, środowiska, ubioru, muzyki, tańca, śpiewu, teatru, plastyki.

• Tworzenie warunków pozwalających na bezpieczną, samodzielną eksplorację otaczającej dziecko przyrody, stymulujących rozwój wrażliwości i umożliwiających poznanie wartości oraz norm odnoszących się do środowiska przyrodniczego, adekwatnych do etapu rozwoju dziecka.

Zespół Krasnala 🙂

„Krasnale poznają emocje”

„Każde uczucie jest ważne – radość, smutek, złość i strach. Wszystkie pomagają nam lepiej poznać siebie i świat”

Projekt wspierający rozwój inteligencji emocjonalnej

Emocje towarzyszą nam od chwili narodzin, choć nie zawsze potrafimy je nazwać. Są nieodłącznym elementem naszego życia – pozwalają wyrażać siebie, budować relacje z innymi, rozpoznawać potrzeby  i  kształtować  charakter.  Rozwój  emocjonalny  umożliwia odkrywanie własnego „ja”, a także poznawanie sposobów reagowania na różne sytuacje, zdarzenia i ludzi wokół nas.

Zarówno emocje pozytywne, jak radość czy ekscytacja, jak i emocje trudne – np. złość, smutek czy lęk – są potrzebne, by lepiej rozumieć siebie, swoje potrzeby oraz to, co nas uszczęśliwia lub rani.

Dziecko w wieku przedszkolnym jest wyjątkowo wrażliwe i pełne emocji. To poprzez uczucia wyraża swój stosunek do świata, do ludzi i sytuacji, które je otaczają. Kiedy czuje się kochane, akceptowane i bezpieczne – jego emocje są pozytywne. Ale gdy doświadcza strachu, niepewności czy frustracji – przeżywa emocje trudne, które także wymagają uwagi i zrozumienia.

Okres przedszkolny to czas intensywnego rozwoju emocjonalnego. Dzieci uczą się wówczas rozpoznawać emocje – zarówno u siebie, jak i u innych – nazywać je, wyrażać w akceptowalny sposób oraz stopniowo uczyć się, jak sobie z nimi radzić.

Warto pamiętać, że emocje dzieci są bardziej intensywne i żywiołowe niż emocje dorosłych. Nawet pozornie błaha sytuacja może wywołać u dziecka  silne  reakcje,  które  trudno  mu  opanować.  Jednak charakterystyczne  dla  emocji  w  tym  wieku  jest  to,  że  są  one krótkotrwałe i zmienne – dziecko bardzo szybko przechodzi z jednego stanu emocjonalnego w drugi.

Dziecko nie potrafi jeszcze ukrywać emocji tak jak dorośli – jego zachowanie i mimika często wprost pokazują, co czuje. Dlatego tak ważne  jest,  by  dorośli  –  rodzice,  nauczyciele,  opiekunowie  – towarzyszyli dziecku w świecie emocji, ucząc je, że każde uczucie jest naturalne i zasługuje na akceptację.

Osobowość dziecka w wieku przedszkolnym jest wciąż plastyczna i rozwijająca się, dlatego to, w jaki sposób nauczy się wyrażać emocje, w dużej mierze zależy od otoczenia i wzorców, jakie otrzyma.

„Czuciaki z Krainy Emocji” to projekt edukacyjno-wychowawczy wspierający  rozwój  inteligencji  emocjonalnej  dzieci  przy współpracy z miesięcznikiem edukacyjnym „Bliżej Przedszkola”. Jego  głównym  celem  jest  kształtowanie  u  dzieci  umiejętności rozpoznawania,  nazywania,  wyrażania  i  regulowania  emocji,  a także rozwijanie empatii i kompetencji społecznych.

W ramach projektu „ Nasze Krasnale” będą cyklicznie spotykać się z wyjątkowymi mieszkańcami Krainy Emocji – małymi, przyjaznymi stworzeniami zwanymi Czuciakami. Każdy Czuciak reprezentuje jedną emocję i pomaga dzieciom ją lepiej zrozumieć:

• Śmieszka – uczy radości i dzielenia się szczęściem,
• Empatek – rozwija empatię i wrażliwość na potrzeby innych,
• Gniewek – pomaga oswoić złość i pokazuje sposoby na jej rozładowanie,
• Markotek – tłumaczy, że smutek jest naturalny i jak sobie z nim radzić,
• Bojek – wspiera dzieci w pokonywaniu lęków i nieśmiałości,
• Pan Łał – pokazuje emocje towarzyszące zaskoczeniu i ciekawości,
• Tremek – pomaga zrozumieć tremę i stres w nowych sytuacjach,
• Nudek – mówi o nudzie i tym, jak zamienić ją w twórczą zabawę.

Poprzez  zabawy,  opowiadania,  scenki  dramowe,  prace  plastyczne, elementy bajkoterapii i zabawy sensoryczne, dzieci będą stopniowo poznawać świat emocji, ucząc się, że każde uczucie jest ważne i potrzebne.

Cele ogólne:

• Rozwijanie świadomości emocjonalnej dziecka.
• Uczenie rozpoznawania, nazywania i wyrażania emocji w akceptowalny sposób.
• Wspieranie rozwoju empatii i zrozumienia emocji innych osób.
• Kształtowanie umiejętności radzenia sobie z trudnymi emocjami.
• Wzmacnianie poczucia bezpieczeństwa i przynależności w grupie.

Cele szczegółowe:

Dziecko:

• potrafi rozpoznać i nazwać podstawowe emocje: radość, smutek, złość, strach, zdziwienie, wstyd;

• rozumie, że każde uczucie jest ważne i naturalne;
• zauważa emocje u innych – na podstawie mimiki, tonu głosu, zachowania;
• uczy się wyrażać emocje słowami, zamiast zachowaniami nieakceptowanymi społecznie;
• poznaje proste sposoby radzenia sobie z emocjami (np. oddychanie, liczenie, rozmowa, rysowanie);
• potrafi słuchać innych i wykazywać empatię;
• uczestniczy w zabawach i sytuacjach edukacyjnych rozwijających kompetencje emocjonalne.

Radość, smutek, złość i strach.

Tyle uczuć mieszka w Nas.

To emocje Nasze są, które wyjść na zewnątrz chcą…

„Smaki i zapachy ukryte w porach roku”

to całoroczny program edukacyjno-sensoryczny skierowany do dzieci w wieku przedszkolnym. Jego głównym celem jest rozwijanie u dzieci zmysłów smaku i węchu poprzez kontakt z naturalnymi produktami charakterystycznymi dla poszczególnych pór roku. Program wspiera rozwój poznawczy, językowy i społeczny dzieci, a także kształtuje ich świadomość zdrowego odżywiania i bliskości z naturą.

W ramach programu dzieci uczestniczą w cyklu zajęć sensorycznych, kulinarnych i przyrodniczych, dostosowanych do sezonowych zmian w przyrodzie. Każda pora roku staje się inspiracją do odkrywania nowych smaków, zapachów oraz tradycji kulinarnych i przyrodniczych związanych z daną częścią roku.

Zajęcia prowadzone są w formie zabaw, warsztatów i doświadczeń, które pozwalają dzieciom na aktywne uczenie się poprzez zmysły.

Program zakłada wspólne przygotowywanie prostych potraw, eksperymentowanie z zapachami i smakami, spacery przyrodnicze oraz

twórcze działania artystyczne.

Cele programu:

• rozwój zmysłów smaku i węchu,
• poznanie sezonowych produktów (owoców, warzyw, ziół, przypraw),
• promowanie zdrowego stylu życia i nawyków żywieniowych,
• budowanie relacji z przyrodą poprzez doświadczanie jej wszystkimi zmysłami,
• rozwijanie słownictwa i wyobraźni sensorycznej,
• nauka przez działanie i zabawę.

JESIEŃ	jabłka, gruszki, śliwki, dynia, marchewka, ziemniaki
ZIMA	kiszonki, cytrusy, orzechy, przyprawy (goździki, cynamon)
WIOSNA	rzodkiewka, szczypiorek, sałata, nowalijki
LATO	truskawki, maliny, ogórki, pomidory, papryka, arbuz

 

Rodzinne Czytanie

– nasz wieloletni program rozwijania miłości do książek
To wyjątkowa inicjatywa, której celem jest zaszczepianie w dzieciach pasji do literatury od najmłodszych lat. Wspólnie z rodzicami i opiekunami tworzymy przestrzeń, w której książka staje się magicznym przewodnikiem po świecie wyobraźni, wiedzy i wartości.

W ramach programu:

• odwiedzamy biblioteki i księgarnie, aby dzieci mogły poczuć atmosferę miejsc, w których książki żyją własnym rytmem,

• zapraszamy rodziców do głośnego czytania bajek w przedszkolu i w domu – bo nic nie buduje więzi tak mocno, jak wspólne chwile z książką,

• organizujemy spotkania z autorami, którzy odkrywają przed dziećmi tajniki tworzenia historii,

• podczas zajęć poznajemy kanon literatury dziecięcej, wzbogacając dziecięcą wyobraźnię i słownictwo,

• aranżujemy warsztaty i zabawy, które uczą, że książka to nie tylko papier, ale też skarb, który warto szanować i pielęgnować.

„Rodzinne Czytanie” to coś więcej niż program – to wspólna podróż, która uczy, bawi i otwiera serca na piękno literatury.

Program „Kreatywne dni nietypowe Krasnali”

to cykl działań edukacyjnych realizowanych w przedszkolu, mających na celu rozwijanie wiedzy dzieci o otaczającym je świecie, kształtowanie postaw prospołecznych oraz pobudzanie kreatywności poprzez zabawę. W ramach programu dzieci uczestniczą w zajęciach tematycznych związanych z nietypowymi świętami obchodzonymi w Polsce i na świecie (np. Dzień Kredki, Dzień Kropki, Dzień Pizzy, Dzień Dinozaura, Dzień Drzewa, itp.).

Cele programu:

• Rozwijanie zainteresowań i ciekawości poznawczej dzieci.
• Rozszerzanie słownictwa i wiedzy ogólnej.
• Wspieranie twórczego myślenia i ekspresji artystycznej.
• Kształtowanie postaw empatii, tolerancji i współpracy w grupie.
• Wzmacnianie poczucia tożsamości i przynależności do społeczności przedszkolnej.

Zajęcia odbywają się cyklicznie i są dostosowane do wieku dzieci. Każdy „nietypowy dzień” zawiera elementy:

• zajęć dydaktycznych (rozmowy kierowane, zabawy słowne, eksperymenty, gry dydaktyczne),
• aktywności plastycznych i manualnych,
• zabaw ruchowych i muzyczno-ruchowych,
• wspólnych projektów grupowych (np. tworzenie plakatów, dekoracji, wystawek),
• czasem również zaproszenie gości (np. rodziców, pracowników różnych zawodów).

Program projektu edukacyjnego- ,,Razem przez cztery pory roku” Sensorycznie przez cały rok

 

 

„ Czego nie ma najpierw w zmysłach, tego nie ma w umyśle ”

M.Montessori

Nadchodzący  rok  szkolny  2025/2026  będzie  skupiał  się  na wielozmysłowym poznaniu świata i rozwoju integracji sensorycznej poprzez kreatywne zabawy i zadania stymulujące wszystkie zmysły, w tym dotyk, wzrok słuch, smak i węch, a także zmysł przedsionkowy i propriocepcję.  Zajęcia  będą  odbywać  się  cyklicznie,  zgodnie  z naturalnym rytmem zmieniających się pór roku.

Głównym celem programu będzie wspieranie wszechstronnego rozwoju dzieci poprzez stymulację zmysłów w kontekście sezonowych zmian w przyrodzie. Przedszkolaki poprzez działanie, zabawę oraz różnorodne doświadczenia sensoryczne będą rozwijać umiejętności poznawcze, społeczne i emocjonalne.

Cele szczegółowe:

– poszerzenie zasobu doświadczeń sensorycznych i poznawczych

– usprawnianie motoryki małej i dużej

• wspieranie zmysłu dotyku
• poprawa koncentracji uwagi

• doskonalenie percepcji słuchowej i wzrokowej
• rozwijanie kreatywności, a także zainteresowań światem

• doskonalenie samoregulacji i relaksacji
• wzmacnianie napięcia mięśniowego

Roczny plan będzie realizowany we wszystkich grupach wiekowych- dobór metod i form będzie dostosowany do możliwości i potrzeb rozwojowych dzieci

Październik	Sensoryczny tor przeszkód Poznajemy zmiany w przyrodzie i ćwiczymy zmysły poprzez jesienne dary natury.
Listopad	Jesienne deszcze i wiatr -eksperymenty z wodą i zabawy z parasolami doświadczanie zmysłem dotyku i słuchu zjawisk pogodowych
Styczeń	Zimowe eksperymenty rozwijanie wrażliwości na fakturę i temperaturę
Luty	Zmysłowe karnawały Integracja zmysłów poprzez muzykę ruch i kolor
Marzec	Dzień Motyla– kolorowa sensoryczna przygoda z makaronem i nie tylko
Kwiecień	Wiosenne kolory i woda- rozwijanie zmysłu dotyku, węchu i wzroku
Maj	Łąka pełna wrażeń– poznanie świata przyrody wszystkimi zmysłami
Czerwiec	Lato już tuż tuż Łączenie wrażeń smakowych i ruchowych

Roztańczone Czwartki w Przedszkolu Krasnal
Każdy czwartek w naszym przedszkolu zamienia się w prawdziwe święto tańca i muzyki! Pod czujnym okiem Pani Natalii dzieci wkraczają w magiczny świat rytmu, ruchu i ekspresji.

Taniec to nie tylko zabawa – to również rozwój i nauka w najlepszej formie. Dzięki tańcu dzieci:

• rozwijają koordynację ruchową i poczucie rytmu,

• wzmacniają sprawność i gibkość, a jednocześnie uczą się kontrolować swoje ciało,

• wyrażają emocje i uczą się odwagi w prezentowaniu siebie,

• kształtują pewność siebie oraz wiarę we własne możliwości,

• uczą się współpracy w grupie i czerpią radość z bycia razem,

• odkrywają, że muzyka i ruch to uniwersalny język, którym można opowiadać historie i dzielić się emocjami.

Dla przedszkolaków taniec to także doskonała okazja, aby rozładować energię, zrelaksować się i poczuć prawdziwą radość płynącą z ruchu. Każde zajęcia to niepowtarzalna przygoda – od prostych układów tanecznych po twórcze improwizacje, które rozbudzają wyobraźnię i kreatywność.

Roztańczone Czwartki to coś więcej niż lekcje tańca – to czas, w którym dzieci uczą się, że muzyka i ruch to źródło szczęścia, zdrowia i harmonii.

Projekt finansowany przez przedszkole

ĆWICZENIA GIMNASTYCZNE Z ELEMENTAMI TAEKWONDO–

poprowadzi Pan Gałązka mistrz Polski w Taekwondo. Ćwiczenia rozwijają sprawność motoryczną w zakresie szybkości, skoczności, zwinności, ogólną sprawność fizyczną dzieci. Ponadto zwiększa się wydolność serca i płuc. Naczynia krwionośne się rozszerzają i stają się elastyczne. Dzieci poprzez ćwiczenia uczą się radzić sobie ze zdenerwowaniem i podejmować wyzwania. Ćwiczenia uczą dzieci zachowań społecznych, rozwijają pewność siebie i poczucie własnej wartości.

Projekt finansowany przez przedszkole